４月１６日（火）３時間目の授業は、牛乳の飲み方と片付け方でした。牛乳は、成長期の子どもたちにとって栄養価の高い飲み物です。アレルギーの児童を除いて、給食では毎回飲むことになります。１７日から給食が始まる前に、ストローを使って牛乳を飲むことと飲んだ後の片付け方を学習しました。
　給食の牛乳パックもリサイクルしています。空にして、流しに行き、開いて洗うところを初めてやってみました。
　冷たくておいしい牛乳と合わせて、明日からはおいしい給食が始まります。給食当番や配膳、食べる時のマナー、片付け、歯みがきと給食の時間もたくさんのことを学びます。

　４月１２日（金）今年度第１回目さわやかタイムは、集団行動のやくそくを確認しました。
　全校で運動する隊形は、１組（赤群）と２組（白群）に分かれて並びます。中心、基準となるのは、６年生です。６年生に続いて、１年生、２年生と並び、一番外側は５年生となります。体操隊形に広がることもやってみました。まだ各学級とも背の順が確定していませんが、自分の学級がどこまで移動するかを実感することができました。
　２年生以上の児童は、「気をつけ」「休め」「前へ、ならえ」のかけ声にとても上手に動くことができました。１年生も初めての集団行動でしたが、しっかりと動きを意識することができました。

　４月１２日（金）１年生にとって初めての授業参観があり有ました。自己紹介のプリントを一生懸命書いて、友だちとあいさつをするところまでやりました。
　入学してまだ５日目。午前中３時間の授業ですが、少しずつ国語や算数の学習が始まっています。お家の人にがんばっているところを見てもらってとても嬉しそうな表情でした。

　４月１１日（木）埼玉県学力学習状況調査が行われました。対象は、４年生から６年生で、今年度は欠席者がいないので、全員実施することができました。
　子供たちが現在の実力を知り、「どれだけ自分が伸びたか」を実感し、自信を深めていくことはとても大切です。子供たちが、自分をさらに伸ばし、自分のよさを活かしていけるような教育を進めていきたいと考えて、埼玉県教育委員会は考えて本調査を始めました。
　「学習した内容がしっかりと身に付いているのか」という視点と、「一人一人の学力がどれだけ伸びているのか」という視点を加えて、子供たちの成長していく姿が見える、全国でも初めての調査です。
　また、子供たちの「学力の伸び」を測ることができる「教科に関する調査」、学習に対する意欲や学習方法、さらに家庭での生活習慣等に関する「質問紙調査」のほかに、各教育委員会や各学校の取組についての「質問紙調査」も実施しています。
　「学力の伸び」は、子供たちの１年間の学習成果であるとともに、教育委員会や学校の取組の成果でもあります。埼玉県学力・学習状況調査で示す、子供の「学力の伸び」と「教育委員会や学校の取組の変化」の関係を検証することで、今まで以上に取組の効果を確かめることができると考えています。

　４月９日（火）３時間目に通学班編成を行いました。クラスの確認と集合時刻の設定をやめて、出発時刻と学校到着時刻の確認を行いました。
　地域の皆様には、松原小学校の児童が安全に登校できるよう、多くの場所で見守り活動に取り組んでいただいています。今年も交通事故ゼロとなるよう、子どもたち自身が交通安全に気をつけていくよう、これからも随時指導していきます。